Учитель начальных классов Чакалова Надежда Владимировна

№ уро-

ка

Кол-во

часов

Дата

                Тема  урока

Страницы

учебника и тетради

                   Планируемые  результаты

Предметные результаты

Универсальные учебные действия  (метапредметные и личностные)

                                                       1. Признаки  предметов  ( 6 часов)

1.

1ч.

Цвет. Знакомство с радугой.

с.2-3, т. 3

Уметь:

-объединять предметы в  группы  и  сравнивать по цве-ту, форме, размеру;  выражать в речи признаки сходства и различия;

-выделять  общие и различные признаки предметов, часть множества предметов по характеристическому признаку; проводить сравнение и классификацию предметов.

Регулятивные УУД:

-Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

-Проговаривать последова-

тельность действий на уроке.

-Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

2.

1ч.

Форма.

с.4-5, т. 4

3.

1ч.

Размер.

с.6-7,   т.5

4.

1ч.

Признаки  предметов.

с. 8-9,  т.6

5.

1ч.

Признаки предметов.

с.10-11,  т. 7

6.

1ч.

Признаки  предметов. Диктант №1

с.12-13, т.8

                                                                     2.   Отношения ( 4  часа)

7.

1ч.

Порядок.

с.14-15, т.9

Уметь:

-устанавливать соответствие между порядковыми и количественными числительными;  употреблять в речи числительные, указываю-

щие на место предмета в ряду;  выделять признаки предметов; сравнивать группы предметов с помощью составления пар; рас-

познавать геометрические фигуры: прямая линия, кривая линия, луч.

8.

1ч.

Отношения «равно», «не равно».

с.16-17, т.10

9.

1ч.

Отношения «больше», «меньше»

с. 18-19. т.11

10.

1ч.

Прямая и кривая линии. Луч.

с.20-21,т.12

                                            3.Числа  от 1 до  10.  (47  часов)

11.

1ч.

Число один. Цифра 1. Один и много.

с.22-23, т.13

Знать:

-состав чисел 2- 9;

 - свойства числа 0;

-взаимосвязь между  частью и целым;

-  названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними;

-Переместительное свойство сложения;

-взаимосвязь между слагаемыми и суммой;

-названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними;

-таблицу  сложения в пределах 10;

-отличие между числом и цифрой;

Уметь:

- различать понятия «цифра» и «числа»;

-распознавать и называть геометрические  фигуры: кривая замкнутая, кривая незамкнутая;

-присчитывать по 1;

-использовать знаки «<», «>», «=» для записи результатов при сравнении групп предметов;

-различать, читать и записы-

вать верные и  неверные равенства;

-чертить отрезок, определять длину отрезка, обозначать отрезок буквами;

-сравнивать отрезки по длине;

-записывать знаки сложения и вычитания, выражения, содержащие действия сложения и вычитания;

-записывать числовые равенства и находить их значения;

-соотносить рисунки, рассказы и математические записи;

- если объединить части, получим целое;

-если из целого убрать одну часть, останется другая часть;

-сравнивать и измерять длины отрезков с помощью мерок;

-пользоваться циркулем для измерения отрезков;

-узнавать и называть плос-

кие  геометрические фигуры;

-делать модель прямого угла

и выделять прямые углы из множества других углов путём сравнивания с моде-

лью прямого угла;

-расставлять римские и арабские цифры на число-

вом отрезке;

- складывать и вычитать в  пределах 10;

-читать записывать и срав-

нивать числа в пределах 10;

-находить значения выражений;

- обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя.

-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т. д.

-Уметь высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

-Уметь формулировать учебную проблему совместно с учителем.

-Уметь логически мыслить.

 -Уметь точно и внимательно выполнять задание;

Личностные:

-ценить и принимать базовые ценности: «добро», «терпение»;

-Формировать понятие хорошего ученика;

-Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

 Коммуникативные:

- Уметь работать в группе и слушать товарищей.

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Познавательные УУД:

- отвечать  на простые  вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

-пересказывать прочитанное или прослушанное;

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);

- находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

-наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Общеучебные универсальные учебные действия:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;

-постановка и формулирование проблемы, создание с помощью учителя алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

12.

1ч.

Замкнутые и незамкнутые  кривые.

с.24-25, т.14

13.

1ч.

Число два.  Цифра 2.

с.26-27, т.15

14.

1ч.

Знаки «<», «=», «>».  Диктант№2

с.28-29, т. 16

15.

1ч.

Равенства и неравенства.

с.30-31,т.16-17

16.

1ч.

Отрезок.

с.32-33,т.17-18

17.

1ч.

Число три.  Цифра 3.

с.34-35,т.18-19

18.

1ч.

Ломаная. Замкнутая ломаная. Треугольник.

с.36-37, т. 19

19.

1ч.

Сложение.

с.38-39,т.20

20.

1ч.

Вычитание.

с.40-41, т

21.

1ч.

Выражение. Значение выражения. Равенство.

с.42-43,т.21-22

22.

1ч.

Целое и части.  Диктант № 3

с.44-45,т. 22-23

23.

1ч.

Сложение и вычитание отрезков.

с. 46-47,т. 23

24.

1ч.

Число четыре. Цифра 4.

с. 48-49,т. 24

25.

1ч.

Мерка. Единичный отрезок.

с.50-51, т. 25

26.

1ч.

Числовой  отрезок.

с.52-53, т.25-26

27.

1ч.

Угол. Прямой угол.

с.54-55, т. 26

28.

1ч.

Прямоугольник.

с.56-57, т.27

29.

1ч.

Число пять. Цифра 5.

с.56-57, т.28

30.

1ч.

Числа 1- 5.    

   Диктант №4

с.60-61, т.29

31.

1ч.

Числа 1 - 5.

с.62-63,т.30

32.

1ч.

Числа 1- 5.

с.64-65, т. 31

33.

1ч.

Числа 1- 5.

с.66-67, т.31-32

34.

1ч.

Число шесть. Цифра 6.

с.68-69, т.32-33

35.

1ч.

Числа 1- 6.

с.70-71, т.33-34

36.

1ч.

Числа 1-6.

с.72-73, т.35

37.

1ч.

Числа 1-6.

с.74-75, т.36

38.

1ч.

Число семь. Цифра 7.

с.76-77, т.37

39.

1ч.

Числа 1- 7.

 Диктант №5.

с.78-79, т.38

40.

1ч.

Слагаемое, сумма.

с.2-3, т.38-39

41.

1ч.

Переместительное свойство сложения.

с.4-5, т.39

42.

1ч.

Слагаемое, сумма.

с.6-7, т.40

43.

1ч.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

с.8-9. т. 40-41

44.

1ч.

Числа 1 – 7.

с.10-11, т. 41-42

45.

1ч.

Число восемь. Цифра 8.

с.12-13, т.42-43

46.

1ч.

Числа 1- 8.  Диктант № 6.

с.14-15, т.43

47.

1ч.

Число девять. Цифра 9.

с.16-17, т.44

48.

1ч.

Числа 1- 9.

с.18-19,т.45

49.

1ч.

Число нуль. Цифра 0.

с.20-21,т.46

50.

1ч.

Числа 0 - 9.

с.22-23,т.47

51.

1ч.

Число 10.

с.24-25,т.48

52.

1ч.

Таблица  сложения.

Математический диктант № 7

с.26-27

53.

1ч.

Таблица сложения.

с.28-29

54.

1ч.

Числа и  цифры. Римские  цифры.

с.30-31

55.

1ч.

Числа 0 -10.

с.32-33

56.

1ч.

Самостоятельная работа №1.

57.

1ч.

Числа 0- 10. Работа над ошибками.

с.34-35.

                                 4. Задача (14 часов)

Знать: - правила  разностного сравнения чисел;

Уметь: -моделировать текст задачи в виде схем-отрезков;

-переносить условие и вопрос задачи из текста в схему;

-оформлять решение задачи в тетради;

-записывать решение задачи в тетради в соответствие с принятыми нормами;

-считывать информацию со схемы;

- решать задачи  на нахождение большего(меньшего)  числа по известному меньшему ( большему)  числу  и разности  этих чисел;

- решать простые задачи раскрывающие смысл действий сложения и вычитания, -задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на..», «уменьшить на…»; -задачи на разностное  сравнение.

Уметь: - решать уравнения  на  основе взаимосвязи между частью и целым;

-оформлять решение уравнения;

-решать уравнения вида a+x=b, x-a=b;  - выполнять проверку решения уравнений;

Знать: -способы измерения длины и единицы измерения;  - единицы измерения длины сантиметр и дециметр и соотношение между ними;  - способы измерения объёма и единицы измерения;

Уметь:

 - выполнять чертёж отрезка;  - определять длину данного отрезка;

 - выражать числом результат измерения длины; - сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков;

-выполнять чертёж отрезков с помощью линейки;

- решать составные задачи на нахождение неизвестной величины;

- читать, записывать и сравнивать именованные числа;

-решать уравнения, простые задачи.

Знать:

-последовательность чисел от 1 до 20;

-названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка;

-способы сложения/ вычитания/  чисел с переходом через разряд в пределах 20;

-таблицу сложения вычитания в пределах 20;

Уметь:

  -читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20;

-выполнять сложение и вычитание  чисел с переходом через  разряд;

- складывать и вычитать по частям двузначные числа;

-составлять равенства и неравенства с двузначными числами;

- решать уравнения вида 

   а ± х = b, x - a= b.

-обнаруживать и исправлять ошибки;

- решать простые  задачи.

Знать:  - названия и последовательность чисел от 1 до 10;

-названия и обозначения операций сложения и вычитания;

-разрядный состав чисел от 11 до 20;

-Единицы измерения длины, объёма, массы(см, дм, л, кг);

- таблицу сложения и вычитания в пределах 20;

Уметь: -выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, материал;- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака,объединять группы предметов в большую группу(целое) на основании общего признака;

-находить значения выражений, содержащих одно действие;  -решать простые задачи;  - распозна-

вать геометрические  фигу-

ры;

-читать информацию, записанную в таблицу, содержащую не более  трех столбцов и трех строк;

58.

1ч.

Задача.

с. 36-37

59.

1ч.

Задачи на  нахождение  целого или части.

с.38-39

60.

1ч.

Задачи на  нахождение  целого или  части.

с. 40-41

61.

1ч.

Обратные  задачи.

с. 42 - 43

62.

1ч.

Задачи  на  разностное  сравнение.

с.44 - 45

63.

1ч.

Решение  задач.  Диктант № 8.

с. 46-47

64.

1ч.

Задача на  увеличение  числа.

с.48-49

65.

1ч.

Решение  задач.

с.50-51

66.

1ч.

Задача на уменьшение  числа.

с.52-53

67.

1ч.

Решение  задач.

с.54-55

68.

1ч.

Решение  задач.

с.56-57

69.

1ч.

Решение  задач.

с.54-57

70.

1ч.

Самостоятельная работа  №2.

с.

71.

1ч.

Работа  над  ошибками.

с.58-59

                          5.  Уравнение (4 часа)

72.

1ч.

Уравнение.

с.60-61

73.

1ч.

Уравнение.               Диктант № 9

с.62-63

74.

1ч.

Уравнение. Проверка решения  уравнения.

с.64-65

75.

1ч.

Уравнения. Проверка решения уравнения.

с.66-67

                          6. Величины (13  часов)

76.

1ч.

Длина. Сантиметр.

с.68-69

77.

1ч.

Величина. Длина.

с.70-71

78.

1ч.

Длина. Дециметр.

с. 72-73

79.

1ч.

Длина. Решение задач.

с.74-75

80.

1ч.

Длина.  Решение  задач.

с. 76-77

81.

1ч.

Величины. Масса. Килограмм.

с. 78-79

82.

1ч.

Сравнение, сложение и вычитание величин.              Диктант №10.

с. 2-3

83.

1ч.

Величины. Объём. Литр.

с.4-5

84.

1ч.

Сложение и вычитание величин.

с.6-7

85.

1ч.

Величины. Решение  задач.

с.8-9

86.

1ч.

Сложение и вычитание величин.

с. 6-9

87.

1ч.

Самостоятельная  работа № 3.

с.

88.

1ч.

Решение  задач. Работа над ошибками.

с.10-11

                            7. Числа от 10  до 20  ( 20 часов)

89.

1ч.

Числа от10 до 20.

с.12-13

90.

1ч.

Числа от 10 до 20.

с.14-15

91.

1ч.

Числа от 10 до 20.

с.16-17

92.

1ч.

Числа от 10 до 20.

 Диктант № 11.

с.18-19

93.

1ч.

Табличное сложение.

с.20-21

94.

1ч.

Табличное  сложение.

с.22 – 23

95.

1ч.

Табличное сложение.

с.24-25

96.

1ч.

Табличное  сложение.

с.26-27

97.

1ч.

Табличное вычитание.

с.28-29

98.

1ч.

Табличное вычитание.

с.30-31

99.

1ч.

Табличное сложение и вычитание.

с.32-33

100.

1ч.

Табличное сложение  и  вычитание.

с.34-35

101.

1ч.

Табличное  сложение  и  вычитание.

с. 36-37

102.

1ч.

Сложение  и  вычитание в  пределах 20.

с.38-39

103.

1ч.

Сложение и  вычитание  в  пределах 20.

с.40-41

104.

1ч.

Сложение  и  вычитание  в  пределах 20.

с.42-43

105.

1ч.

Сложение и  вычитание  в  пределах 20.

с.44-45

106.

1ч.

Сложение  и  вычитание  в  пределах 20.

с. 38-45

107.

1ч.

Самостоятельная  работа № 4

108.

1ч.

Работа  над  ошибками.

8.Повторение  изученного в 1 классе (24 часа)

109.

1ч.

Признаки предметов.

с.46-47

110.

1ч.

Отношения.

с. 48-49

111.

1ч.

Числа от 1 до 10.

с.50

112

1ч.

Числа  от 1  до 10.

с. 51

113

1ч.

Числа  от 1  до 10.

с.52

114.

1ч.

Величины.

с.53

115.

1ч.

Величины.

с.54

116.

1ч.

Числа  от 10  до 20.

с.55

117.

1ч.

Числа  от 10 до 20.

с.56-57

118.

1ч.

Числа  от 10  до 20.

с.57

119.

1ч.

Итоговая контрольная  работа.

120.

1ч.

Работа  над ошибками.

с.58

121.

1ч.

Компоненты  действий.

с. 59

122.

1ч.

Таблица сложения.

с. 60

123.

1ч.

Таблица сложения.

с.61

124.

1ч.

Задачи.

с. 62

125.

1ч.

Задачи.

с. 63

126.

1ч.

Уравнения.

с. 64

127.

1ч.

Уравнения.

128.

1ч.

Геометрические фигуры.

129.

1ч.

Геометрические  фигуры.

130.

1ч.

Занимательные и нестандартные  задачи.

131.

1ч.

 Задачи на увеличение.

132.

1ч.

Задачи на уменьшение.