№ раз

дела

Название темы

Планируемые результаты

Виды деятель-

ности

№ стра-

ниц в учебни

ке

Кол-во часов

Да-

та

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (метапредметные и личностные)

1.

Признаки предметов.

 

-Цвет.

-Форма.

-Размер.

-Признаки предметов.

- Знать основные свойства предметов: цвет, форма, размер, материал.

 -Уметь  объединять предметы  в группы по признакам;

- Уметь выделять часть с помощью составления пар.

 -Уметь находить закономерность и продолжать её.

-Уметь устанавливать пространственные отношения: выше–ниже, слева–справа, сверху–снизу,    ближе–дальше, спереди–сзади; перед, после, между и др.

-Уметь проводить сравнение и классификацию предметов

 

Личностные: -Уметь слушать и слышать собеседника и вести диалог;

-Формировать у учащихся  понятие «успеха».

-Проявлять интерес к признакам предметов;

Познавательные:- Отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-Сравнивать и группировать предметы.

Регулятивные -Уметь выполнять работу по плану  и   в парах

-Делать выводы в результате совместной работы;

 

Работа в

парах при выполнении совместных заданий;

Работа с информа

ционными источниками.

 

Стр. 2 – 13 , часть 1

6 часов

 

2.

Отношения.

-Порядок.

-Отношения «равно»,

« не равно».

-Отношения «больше», «меньше»

-Прямая и кривая линии. Луч.

 

 

-Уметь устанавливать соответствие между порядковыми и количественными числительными;

-Уметь употреблять в речи числительные, указывающие на место предмета в ряду;

-Уметь выделять признаки предметов;

-Уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар.

-Уметь распознавать геометрические фигуры: прямая линия, кривая линия, луч.

 

 

 

 

 

 

 

Личностные: -Формировать понятие хорошего ученка.

-Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Регулятивные: -Уметь высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

-Уметь формулировать учебную проблему совместно с учителем.

-Уметь логически мыслить.

-Уметь точно и внимательно выполнять задание;

Коммуникативные:- Уметь работать в группе и слушать товарищей.

 

 

Работа с информационными источниками и простейшими инструментами.

Работа в группах.

Игровой материал.

С. 14 – 21

4 часа

 

3.

Числа от 1 до 10.

 

-Число и цифра1.

-Один и много.

-Замкнутые и незамкнутые кривые.

-Число и цифра 2.

-Знаки « <», «>»,«=».

-Равенства и неравенства.

-Отрезок.

-Число и цифра 3.

-Сложение.

-Вычитание.

-Число4 и цифра 4.

-Числовой отрезок.

-Число 5и цифра 5.

- Числа 1-5.

-Число6 и цифра 6.

-Числа1-6.

Различать понятия «один» и «много».

Знать:  последовательность чисел от 1 до 10, уметь читать, записывать и сравнивать эти числа.

Уметь строить натуральный ряд чисел.

Знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.

Уметь  выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 10

Знать определение  ломаной, треугольника как замкнутой ломаной .

Уметь распознавать и называть геометрические фигуры: кривая замкнутая, кривая незамкнутая.

Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.

Уметь: использовать знаки « <», «>»,«=».

Уметь:- присчитывать по1;

-присчитывать и отсчитывать по числовому  отрезку

Знать:  -Взаимосвязь  между компонентами  сложения и вычитания.

-приемы сложения и вычитания.

Уметь сравнивать, складывать и вычитать числа с помощью числового отрезка.

 

 

 

 

Личностные: - Формировать понятие «хорошего ученика».

Уметь давать эмоциональную оценку своей деятельности.

Регулятивные: -Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

 Уметь сравнивать результаты с образцом

Уметь отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: Учиться выполнять различные роли в группе.

-вести  « диалог с автором»учебника.

Познавательные: -Уметь выполнять анализ (выделять признаки).

-Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую( текст, иллюстрация, схема) и выбирать наиболее удобную для себя форму

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

 

Работа в

парах при выполне

нии совмест

ных заданий;

 

Работа в группах.

Самостоя

тельная работа.

Работа с информационными источниками

С. 22 – 43

 

 47

ЧА-

СОВ